A lo largo de estas actividades fortalecí mis conocimientos sobre el desarrollo infantil, el lenguaje y la intervención educativa desde una perspectiva tanto teórica como práctica. La elaboración de la maqueta del cerebro me permitió comprender la relación entre las estructuras cerebrales y el lenguaje; posteriormente, al diseñar una planeación didáctica, aprendí la importancia de organizar actividades acordes con las características y necesidades de un niño de 5 años.
La aplicación de la planeación me brindó la oportunidad de enfrentar una situación real, donde comprendí que la flexibilidad, la observación y la capacidad de adaptación son fundamentales para favorecer el aprendizaje. A partir de esa experiencia, la elaboración del plan de intervención me permitió analizar el desempeño del niño, identificar áreas de oportunidad y proponer estrategias específicas para apoyar su desarrollo.
Finalmente, la entrevista realizada a un docente especialista enriqueció mi visión sobre la práctica profesional, ya que pude conocer experiencias, estrategias y recomendaciones que complementaron los contenidos revisados en clase. En conjunto, estas actividades me ayudaron a desarrollar habilidades de análisis, planificación, observación y reflexión, además de reafirmar la importancia de fundamentar cada intervención en las necesidades particulares de los niños para promover un aprendizaje significativo y un desarrollo integral.
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